Diario 11 y 12 de marzo.
Figuras geométricas, partes de la
cara y los sentidos.
Descripción.
En este día se llevó a cabo
la primera planeación, se inició con la motivación adecuada y el repaso de las
figuras geométricas que ya distinguían, los niños respondieron muy bien a todos
los interrogantes que se plantearon sobre ello, luego explique y mostré las
figuras geométricas, diciendo también que con ellas podemos armar distintas
cosas tales como: casas, paisajes, entre otras. Después de la explicación y la
práctica que se hizo sacando un niño al frente a señalar y a decir que podía
hacer con las diferentes figuras geométricas se entregó una fotocopia en la
cual había un muñeco con figuras geométricas y cada figura la debían de pintar
de un color diferente según las instrucciones.
Al finalizar esta actividad
se procedió a realizar la actividad de las partes de la cara y los sentidos, se
inició con la canción de “mi carita redondita” para motivar la actividad, se
dibujó en el tablero el circulo de la cara y los niños iban diciendo que le
faltaba, luego de la explicación se sacó a un niño y se integraron también los
sentido, el estudiante debía señalar las partes de la cara y para que servía
cada una de ellas, se entregó una copia en la cual había una imagen de una niña
y un niño incompletos, lo debían de completar su cara correctamente, al
terminar con esta actividad se entregó una de los sentidos en la cual tenían
que recortar las partes de la cara y completarla correctamente, estos días
terminaron muy bien ya que todos los estudiantes lograron entender todos los
temas.
Reflexión.
Es importante que los niños
reconozcan tanto las figuras geométricas para reconocer muchas de las formas
que ven a diario y también para usar su creatividad y crear cosas con ellas, como
las partes de su cuerpo, ya que deben de tener una percepción muy amplia de el
para que se aprendan a describir y para que sepan para que les sirven cada uno
de los sentidos que tenemos ya que son de uso diario en nuestras vidas y los
tenemos que utilizar constantemente.
Diario 18 y 19
de marzo.
El cuerpo
humano- educación física.
Grande-pequeño
– Diferencia por formas.
Descripción:
En este día se realizaron
actividades relacionadas con el cuerpo humano, se empezó el día con una motivación
adecuada (oración-canción-actividad lúdica) luego se procedió a empezar con la explicación
del cuerpo humano con la cual se llevó a cabo mediante una imagen, primero se explicó
las partes que tiene el cuerpo humano y luego cada niño decía una parte
diferente que sabía, se sacó un niño al frente a que señalara las partes que se
le indicaban con el fin de que la actividad fuera bien entendida, se dio un
rompecabezas del cuerpo humano el cual pintaron y luego recortaron ellos mismos
para luego ser pegado con ayuda de la maestra, todos los estudiantes armaron el
rompecabezas correctamente. Al finalizar nos dirigimos al descanso, al volver nos
preparamos para ir a educación física en la cual se realizaron varias
actividades.
Al día siguiente se realizó
la actividad de grande y pequeño y después de descanso diferencia por formas,
en las primeras horas se mostró una figura grande y una chiquita, luego se sacó
un niño para que señalara las cosas grandes y chiquitas que se hallaban en el salón
para que así aprendieran a diferencias mejor el tamaño de ellas, se entregó una
copia una copia de un balón grande y chiquito el cual tenían que rellenar con
bolitas de papel, y en la de diferencia por formas se entregó una copia con
diferentes imágenes y se debían de colorear las idénticas. En estos días las
actividades se realizaron muy alegre y correctamente, los niños entendieron y
se les vio interesados por todas las actividades.
Reflexión:
Las actividades con los
niños se realizaron correctamente, se logró que los niños obtuvieran una gran percepción
de su cuerpo mediante las diferentes actividades, se logró que los estudiantes
diferenciaran lo grande de lo chiquito y que diferenciaran las diferentes
formas que se pueden encontrar en la vida diaria y así poder aplicar todo esto en
su cotidianidad tanto en la escuela como en su casa.
Diario 8 y 9 de abril.
Planeación los colores- pre test
Descripción: 
En este día se llevó a cabo la planeación de los colores,
se inició con una motivación alusiva al tema para que los niños se fueran
apropiando de él, se nombraron los
distintos colores que podemos encontrar, se utilizaron distintos objetos del
salón para diferenciarlos. Luego de que distinguieran los colores se procedió a
dar las instrucciones para realizar la ficha que sería entregada, la ficha era
para pintarla con varios colores según las instrucciones, los niños empezaron a
desarrollar la ficha adecuadamente pintando cada objeto del color que se había
propuesto, todos realizaron muy bien la actividad y aprendieron los diversos
colores que podemos encontrar en el entorno.
Al finalizar esta
actividad se dio inicio al pre test para evaluar los conocimientos de los niños
y niñas frente al pensamiento lógico matemático, se dieron las instrucciones en
el salón y se aplicó niño por niño, este día se le aplico a pocos niños debido
a que este estaba un poco largo, a los niños que se les aplico este día, se
pudo notar que muchos tenían conceptos claros y que eran capaz de realizar
todos los ejercicios planteados sin ayuda o más explicación, pero otro no
comprendían lo que debían de hacer, ni eran capaz de hacerlo por si solos. El
pre test se inició con el fin de observar lo que sabían los estudiantes en
cuanto al pensamiento lógico matemático
y saber si era necesario aplicar el proyecto.
Reflexión:
Es importante conocer
los avances de los niños en cuanto a distintos temas, ya que nos ayuda a
analizar y crear nuevas estrategias para el aprendizaje de los niños.
Evaluarlos es de gran importancia puesto que les ayuda a ellos a recordar más
las cosas y ayuda a los maestros a saber que más necesitan los estudiantes en
cualquier tema o materia.
Diario 29 y 30 de abril
Termino del pre test- la letra A.
Descripción:
En este día se pudo dar fin
al pre test que se estaba realizando para evaluar a los niños, se le dio un buen fin ya que se pudo observar
que la mayoría de los estudiantes comprendieron y entendieron lo que deben de
hacer en cuanto a las actividades propuestas,
pero algunos no saben lo que deben de hacer o confunden algunas cosas.
Al terminar el pre test se pudo sacar la conclusión de que era necesario
aplicar el proyecto de aula para fortalecer a los niños en cuanto al
pensamiento lógico matemático.
Al darle fin a este se
procedió a realizar la planeación sobre la letra A, en donde realizamos diferentes
actividades para que aprendieran a reconocer los objetos o animales que
empezaban por la letra A y los que no, para ello se realizó un apareamiento en
el aula en donde se ubicaron imágenes en
el tablero que empezaban por la letra A y otras que no, cada niño iba nombrando
que cosas pertenecían a la A, este ejercicio se desarrolló correctamente y se
logró que los niños identificaran la letra A y aprendieran que se escribía con
ella.
Reflexión:
Es importante que los
estudiantes tengan nuevos conocimientos para que puedan reconocer y
desenvolverse mejor en su entorno y lo puedan practicar a diario tanto en el
aula de clases como en su casa y de allí mismo traer cosas nuevas para ser
enseñadas a los demás.
Diario 6 y 7 de mayo
El número 3 –los animales aéreos.
Descripción:
En este día se llevó a cabo
la planeación del número 3, donde se enseñó a hacer el número 3 e identificar
su cantidad correspondiente, los niños comprendieron muy bien y realizaron el número
3 en muchas ocasiones. Luego se dio la
instrucción para realizar la ficha que se iba a entregar y la realizaron
correctamente.
Al finalizar esta actividad
procedimos a empezar con los animales aéreos, para explicarlos mejor se mostró
un video donde mostraban los animales y sus características, luego de este
video se clasificaron los animales aéreos de los terrestres y por último se
entregó una ficha en la cual habían muchos animales (aéreos, terrestres,
acuáticos) pero solo debían de colorear los animales aéreos. Las actividades
durante estos días fueron bien realizadas y comprendidas.
Reflexión:
Los niños deben de aprender
a conocer su entorno por ello es importante explicarles de que se compone
nuestro hábitat y que existen distintos tipos de animales y que todos viven en
lugares diferentes para poder sobrevivir.
Diario
13 y 14 de mayo.
Cuento-
uga la tortuga.
Descripción:
En estos días se realizaron actividades alusivas a un
cuento sobre una tortuga, el cuento fue leído, se mostraron imágenes alusivas a
este y se mostró un vídeo en cual se reflejaban todos los valores que se
trabajaron en este.
Luego de ser leído y analizado el cuento sobre los
valores, los niños respondieron preguntas alusivas a este, y dieron posibles
soluciones para no ser irrespetuosos con los compañeros y para no ser perezosos
en las actividades que se realizan a
diario, todos comprendieron y estuvieron de acuerdo en las soluciones
que los demás compañeros plantearon y aprendieron a que todo lo debemos hacer
con alegría y motivación para que todo nos salga bien.
Reflexión:
Los niños y niñas aprendieron a realizar siempre sus
cosas bien sin ser perezosos, ni tratar mal a la gente porque no lo quieren
hacer. Saben que deben hacer las cosas con motivación y alegría para poder que
todo les salga bien y no tengan inconvenientes en las actividades, es
importante aprender los valores ya que de ellos depende que aprendamos a
convivir en nuestro entorno.
Diario
20-21.22 de mayo
Los
conjuntos-el número 4- la letra i
Descripción:
En estos días se realizaron actividades sobre los
conjuntos y el numero 4 los cuales se dieron en una misma planeación, se
explicó a los niños que eran los
conjuntos y que se podían conformar de cualquier objeto, como se estaba
trabajando el numero 4 la mayoría de los ejemplos de los conjuntos se hicieron
con el número 4, es decir la cantidad que había dentro del conjunto era de 4
objetos, los niños comprendieron y estuvieron atentos a todas las explicaciones
que se les oriento, luego procedimos a realizar la ficha que consistía en una
serie de conjuntos, los debían de contar y escribir el número correspondiente
al lado de este y lo hicieron correctamente.
Al finalizar la clase de matemáticas se dio inicio a la
clase de español con la letra i, donde se enseñó a los niños a identificar la i
de las demás vocales y a saber qué cosas empiezan por dicha letra, se realizó un apareamiento en el tablero en
donde se encontraban muchas imágenes que empezaban por distintas vocales y
ellos debían de ir diciendo o señalando la que empezaba por la letra i, y así
fue comprendida la letra en este día.
Reflexión:
Estos temas se vieron reflejados en los niños y niñas
porque apropiaron bien el concepto de ellos y lo aplicaron en el aula de clase,
lo que demuestra que los estudiantes estuvieron atentos a todos los cambios que
ocurrieron aquellos días para apropiarse más de los temas propuestos y poderlos
aplicar diario en su entorno.
Diario
27 y 28 de mayo
Pos
test
Descripción:
En estos días se llevó acabo el pos test para evaluar si
la intervención didáctica que se implementó en el aula fue de ayuda para el
proceso de los niños en cuanto al pensamiento lógico matemático.
Se realizaron 3 problemas con los cuales se evaluaba todo
el proceso que se había realizado, los resultados fueron muy positivos ya que
se vio el progreso de los estudiantes en cuanto al tema y se vio la capacidad
de dar soluciones a diferentes problemas que se les daban, los estudiantes
tuvieron avances muy bueno porque además de comprender y desarrollar bien los
problemas planteados eran capaces de dar soluciones distintas para resolver el
problema.
El pos test se realizó fácilmente ya que los niños tenían
un conocimiento más amplio de las cosas
y ya sabían resolver más fácil los problemas que se les plantearan.
Reflexión:
Con el pos test se pudo observar la capacidad de los
niños para resolver distintos problemas y su capacidad para dar distintas soluciones
para resolver dicho problema y así poder aplicar los nuevos conocimientos a su
entorno.
Diario
3 y 4 de junio
Los
números- actividad de despedida.
Descripción:
En este día se realizó un repaso de los números del 1 al
5, se hicieron actividades para que los niños recordaran los números ya vistos,
se moldearon en plastilina, se contaron varios objetos que habían en el salón y
por último se entregó una ficha en el cual habían varios objetos del 1 al 5 y
lo debían de rellenar con bolitas pequeñas.
Este repaso fue de gran importancia puesto que los números quedaron muy
claros para los niños.
Al darle fin a esta actividad se dio inicio a la
despedida, en el cual se mostró una película animada para ellos, en donde se
pudieron divertir y animar al ver esta película, los niños se mostraron muy
contentos y animados frente a la película que se les mostró. Al finalizar la
jornada se le dio un detalle a cada niño, al ver el detalle se alegraron mucho
y empezaron a jugar con él, esta jornada fue maravillosa tanto para los niños
como para mí.
Motivar a los niños es de gran importancia puesto que
ellos necesitan de ello para seguir adelante
y para hacer las cosas bien. Fue una experiencia muy agradable y
divertida, llena de experiencias significativas para mi formación como maestra.
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